这些蜜橘是他们从水果批发市场买回来的，买的时候就是这样的，整箱购买，不允许打开随后，李阿姨和记者一起又到市场大棚下的另一处摊点买了一些蜜橘这个摊点的摊主是一名女子，蜜橘价格为10元3斤华商报记者现场再次用水清洗，洗过七八个后，水的颜色也变成了粉红色市场走访 打蜡蜜橘不少 染色的不多 是否真如头一家摊主所说，市场所有的蜜橘都是这样在纺六路和纺东街路口附近的一家水果店，华商报记者再次采买了一些样品后现场清洗，水只是稍显浑浊，并未变色这家店蜜橘的价格是每斤3元，女店主说，她也是在水果批发市场进的货，打蜡的蜜橘要比未打蜡的进价便宜一些她进的是未打蜡的，但由于看起来不那么光鲜，卖得并不怎么好下午3时许，华商报记者来到胡家庙水果批发市场，这里卖蜜橘的摊点很多，不少摊位前，都会摆放两三种鲜亮程度不一的蜜橘，供客人挑选，报价多为2元，最低为1

②小男孩被列宁说的话深深打动了，他为自己想独自养灰雀的事感到不安，于是没跟列宁说出事情真相，但他已经觉得自己这样做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回来了如果学生回答不出来，播放电脑课件，帮助学生理解三、学习课文1、请同学们默读课文3～10自然段，把列宁和小男孩对话的句子画下来，想一想你应该怎样读列宁与小男孩的对话2、要求：两人为一组，读一读列宁和小男孩的对话(出示表格)⑴你是怎样读列宁和小男孩的对话的给大家读一读，为什么要这样读⑵找2个同学用不同语气来读，通过对比读、抓重点词，体会出列宁和小男孩此时此刻的心情老师们可根据班内实际情况选择一种方法3、请同学们分角色朗读课文3～10自然段大家边听边体会此时此刻列宁和小男孩是什么心情

【设计说明】使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣男女生比赛，可以激发他们的竞争意识step 2new words learning呈现围巾、词典、花、日历、手表、数码相机、网球等图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备【设计说明】此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写step3practice教师用课件呈现以下对话：a: what should i getfor his/ her birthdayb: how / what about

提示：①开头可通过自然环境的描写来突出屠夫的紧张心理②“投以骨”时，屠夫的心理活动③屠夫看到麦场时的心理④屠夫杀狼的经过⑤两狼的动作、神态描写⑥结尾可呼应开头，通过自然环境的描写反衬屠夫得胜而归的喜悦心情 附1、创新型课文描写示例 一条小路，蜿蜒的伸向远方，夕阳的余辉照得小路发黄在通往集市的方向，来了一个挑着扁担的生物，近一看，原来是屠夫看着扁担中剩下的骨头，屠夫不禁笑了，小声嘟哝道：“终于攒够钱了，明天女儿过生日就送她期待已久的MP3吧” 余辉照在他脸上，才发现时间不早了，本来打算欣赏欣赏这夕阳，可惜今天无缘了，“老婆孩子还在家里等我吃饭呢”屠夫长叹道，“唉，夕阳无限好，只是近黄昏，明天又要起早了”